不行。现在网上好多人都在公开叫卖这种课题，都号称是教育部直接规划的课题，而且网上可以查到编号，但是其实你拿到的证书都是子课题，而子课题严格意义上来说，并不属于课题，也不属于课题负责人，你只是给真正的课题负责人承担部分课题经费而已，这种课题证书在评职称中也是不认可的。
这个课题是正规的。教育部十四五规划重点课题是经过严格筛选和评审的，课题的研究内容必须符合教育部的相关规定和要求，研究过程必须遵守学术道德和规范，研究成果必须具有实际应用价值和推广意义。所以教育部十四五规划重点课题是正规的课题项目，具有重要的学术和实践意义。
不是。教育部十四五课题组在网上好多人都在公开叫卖这种课题，都号称是教育部直接规划的课题，而且在网上可以查到编号，但是其实拿到的课题组就仅仅只是子课题，而子课题严格意义上来说，并不属于真正的课题，也不属于课题负责人所编辑的，是盗版的资料。
正规。国家级的十四五规划是国家科技振兴和国家发展的重要规划，意味着在接下来的5年里面都会按照这个规范里面的信息来发展，课题为正规课题，在国家课题网上都可以查询。
是。中国智慧工程的课题是真的，中国智慧工程研究会是一个被教育部承认的正规学术社团，是可以用来评职称的。
是。教育部的规划和课题是根据深入研究、专家论证和社会意见征询等程序制定的，以确保其科学性和可行性，这些规划和课题往往涵盖教育体制改革、课程改革、教育质量提升、教育公平、教育科技创新等多个方面，通过制定规划和课题，教育部可以在国家层面上协调和推进教育发展的重点和方向。
1、不属于。全国教育科学“十四五”规划课题是国家社科基金的单列学科立项，代表了教育学科的最高水平立项。
2、全国教育科学“十四五”规划2023年度立项课题包含524项，其中国家社科基金教育学项目350项，教育部课题174项，覆盖了31个省市及新疆生产建设兵团，269个单位。
3、教育机构。教育十四五重点课题组是教育部国家教师科研基金管理办公室，教育十四五”规划中提出“繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力”的工作重点。
4、化学科学部根据《国家自然科学基金重大项目管理办法》及新时期科学基金资助导向，面向科技界征集2023年化学科学重大项目立项建议。重大项目旨在解决科学前沿和国家重大需求中的重大科学问题，通过多学科交叉研究和综合性研究，提升我国基础研究源头创新能力。
5、查询成果必须要输入科研成果编号，但是查询不到成果的评判标准，国家卫健委关于国家卫生健康委员会医药卫生基金管理办公室的实际情况得到的回复是，国家卫生健康委员会医药卫生基金管理办公室不是直属和联系单位，国家卫生健康委十四五规划全国重点课题立项证书是骗人的。
6、南京大学坚持推进新文科建设改革，探索多层次新文科复合型创新人才培养模式。通过实施“文科青年教学名师培育计划”，构建新文科思维为导向的文科“金课”群，进一步深化文科专业内涵建设。在全国教育科学十四五规划2023年度课题立项名单中，南京大学共获国家社科基金教育学项目6项，总立项数创近年来新高。
为了推动教育科研工作，根据《江苏省“十四五”教育科研发展规划》以及苏州市教育科学规划领导小组的决定，现启动2023年度省、市教育科学规划课题的组织申报工作。申报时间为2023年6月20日至9月10日。
各高等学校、各设区市教育科学规划领导小组办公室：为推动江苏教育高质量发展，根据《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》和《江苏省“十四五”教育科研发展规划》，开展2023年度省教育科学规划课题申报工作，旨在促进和引领教育改革发展。
在研的国家级项目负责人不得申请新的全国教育科学规划课题。本次项目申报流程如下：实行网络申报，申报网站为“全国教育科学规划管理平台”，申报时间为2023年5月5日至6月5日。
数字教育促进学习型社会与学习型大国建设研究研究内容设计包括： 数字教育的定义及其在学习型社会、学习型大国建设中的作用分析。 数字教育的优势与不足分析。 数字教育如何有效促进学习型社会与学习型大国建设的策略与建议。
有用。根据查询华图教育网得知，在职称评定中，专业课题研究是对学术能力的重要考察之一，所以十四五规划课题评职称有用。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
有用。在职称评定中，专业课题研究是对学术能力的重要考察之一。中国教育学会的十四五课题评职称可以反映个人在学科领域的探索和专业研究深度，具有一定的科研价值和学术意义，是非常有用的。此外，参与课题研究还可以促进学术交流和合作，提高学术影响力和声誉。
比如职称单位认可的是市厅级及以上级别的课题，而你的十四五课题的级别却低于市厅级，用来评职称肯定是不管用的。
有用。十四五指的是国家五年发展规划。教师学习十四五课题的作用是在职称晋级和评优选先时的条件，所以是有用的。教师十四五课题，指的就是五年发展规划中，教育课题研究，旨在研究中发现教育教学中的问题，通过研究解决问题，为教育教学质量的提升贡献一份力量。
主编十四五规划教材好处是对职位晋升或者职称评定有加分的作用。首先主编挂名可以提高的社会地位，如果可以获得自己的书刊，而且还可以成为这本书的主编，那么也就意味着自身具备一定的编排和书写能力。这样一来，社会地位自然可以得到稳步的提升，在各个工作岗位里，文笔理想的人一定可以获得更多领导人的青睐。
“十四五”教材是教育部制定的第四个五年规划教材。教材编写者分为主编、副主编及参编，主编需要撰写8-10万字以上的文字，副主编需撰写5万字，参编需撰写3万字。参编人员是否能凭借教材评职称，答案是肯定的。在教师评职晋升中，高质量教材的编写对评职具有极高认可度，是评职的重要参考。