第一章“教育心理学概述”为读者提供了基本概念和理论框架。第二章“小学生的心理发展与教育”结合小学生的心理发展特点，探讨了如何进行有效教育。第三章“学习的基本理论”深入分析了学习的原理，如行为主义、认知主义和建构主义。第四章“学习动机”探讨了激发学生学习动机的策略。
为指导各地进行教育学、教育心理学的培训和考试，帮助非师范类毕业的人员申请教师资格，我们特组织教育学界的专家和学者编写了本套教师资格认定考试用书。针对不同读者群的需要，本套书共分为四大系列：专用教材、高分过关1000题、历年试卷及专家点评和标准预测试卷及解析。
冯忠良 伍新春 姚梅林 王健敏 《教育心理学》人民教育出版社 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。
大学和中学区别：培养目标不同。中学教育是为了学生考上大学。大学教育则是为了学生进入社会；培养方式不同。中学培养“考”生，大学培养“学”生。由于中学和大学的追求目标不同，对学生教育培养的方式也不同。大学和中学区别还有：中学是封闭式教育。大学是开放式教育。
培养目标不同。中学教育是为了学生考上大学。大学教育则是为了学生进入社会。虽然教育的本质是为了传授知识。提升人的素质，延续人类文明，但是，中学是基础性教育，本质上是一种中等水平的普通教育，为广大学生的继续深造和就业做一般性的基础文化知识准备。培养方式不同。
三）学习方式不同 在学习方式上，中学学习的主要方式是课堂讲授，教学过程中的每一天、每一节课，老师都安排得非常具体，频繁的作业和课堂提问，大量而紧凑的课堂教学不断强化需要掌握的学习内容。而在大学里，课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。
1、计划是一个更为宽泛的概念，它通常指的是为实现某个目标或完成某项任务而制定的一系列行动步骤和时间安排；而方案则是对某个具体问题或需求提出的详细解决办法或策略，它通常包含在设计、决策或解决问题的过程中。首先，计划通常具有全局性和长期性。
2、概念不同，计划是事前的大概实施的流程或是达到什么样的目标。方案，是一种体系，有可行性，完整性，系统性。方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案是计划中内容最为复杂的一种。
3、方案是指进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。 措施是指针对情况采取的处理办法。用法上的差别： 方案是一种中间性的途径、步骤或手段，侧重于过程。 措施是一种最终的处理办法，侧重于结果。
4、在内容对象上的区别。计划一般是针对以后一定时期、一定范围内的全面工作的。方案则针对一定时期内某一项、某一方面的重要工作、重大活动。在表达手法和表现形式上的区别。
5、概念不同，计划与方案在具体含义上有所区别。计划通常指的是对将要进行的工作或活动的大致规划，它强调的是事前对行动流程或目标的大致设想。方案则更进一层，它意味着一个具备可行性、完整性和系统性的行动体系，通常已经过了理论检验，准备付诸实践。