1、知觉的基本特征包括：（1）选择性（对象性）。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。（2）整体性（组织性）。知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。
2、知觉的基本特征包括选择性、整体性、理解性和恒常性。解释： 选择性：知觉的选择性是指人们在感知外界事物时，会不自觉地选择某些刺激信息加以关注，而忽略其他不重要的信息。这是因为人的知觉系统容易受到自身经验、需求、兴趣等因素的影响，从而有选择地对外界进行感知和理解。
3、知觉的选择性。知觉的选择性指的是人们能迅速地从背景中选择出知觉对象。客观事物每时每刻都在影响着我们的感觉器官，但并不是所有的对象都同样被知觉。（2）知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。（3）知觉的理解性。
4、简述知觉的基本特征介绍如下：知觉的基本特征包括：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性。
5、知觉的主要特性是：（1）知觉具有选择性。即人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工。（2）知觉具有理解性。即人以知识经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。（3）知觉具有整体性。
知觉的四个特性是：选择性、整体性、理解性、恒常性。选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
知觉的四个特性如下：知觉的整体性 知觉整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程。知觉的选择性 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，把其他事物作为知觉的背景，以便能清晰地感知事物。
知觉的选择性 知觉的选择性是利用知觉对象与背景之间的关系，在一定时间内，人们只能感受到引起注意的少数刺激，而其他事物则退到“后面”。在一定条件下，对象和背景可以相互转换。
1、知觉的基本特征包括：（1）选择性，是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。（2）整体性，是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。
2、知觉的基本特征包括：（1）知觉的理解性，是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。（2）知觉选择性，是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。
3、本题考查知觉的基本特征。知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。知觉的基本特征包括选择性、整体性、理解性、恒常性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
4、知觉的基本特征主要包括：整体性、理解性、选择性、恒常性。知觉有四大基本特征：（1）整体性。知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成，但人并不把知觉的对象感知为个别的孤立的部分，而总是把它们知觉为一个统一体。（2）理解性。
5、选择性：人在众多的环境刺激作用下，只能对部分事物清晰感知，其他事物只作为知觉的背景。人的知觉对象受注意指向和知觉定势的影响。（2）整体性：在知觉过程中，人们不是孤立地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和关系。
1、运用被感知的强度律 教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。
2、感知觉规律是心理学中的一个重要概念，指的是人类感知和认知世界的规律和方式。在教育教学中，应用感知觉规律可以提高教学效果，促进学生的学习和发展。注意力和兴趣：注意力和兴趣是感知和认知过程的重要因素。
3、【在教学中利用感知觉的规律】 正确利用无意注意的规律组织教学：在教学中，教师应确保需要学生注意的对象和活动具有无意注意的特性。讲授内容应既易于理解又包含新信息，以激发学生的兴趣并维持他们对学业的关注。
4、这位老师在讲课时，声音洪亮，语速适中，板书清晰，让全班同学听得懂、看得见。这就运用了感知觉的强度规律，刺激一定要达到一定强度才能被学生看到，听到，感受到。老师课堂中根据内容穿插了教学视频的观看，对这个教学内容的理解起到了重要的作用，达到了很好的教学效果。
5、【在教学中利用感知觉的规律】正确利用无意注意的规律组织教学：凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起学生兴趣、维持对学业注意的关键。